營(yíng)造一個(gè)風(fēng)清氣正的高校環(huán)境

　　我國有上千萬(wàn)的高校學(xué)子，這意味著(zhù)高校承擔著(zhù)主要的教書(shū)育人、培養人才的神圣使命。高校環(huán)境不和諧，眾多學(xué)子的精神家園就會(huì )發(fā)生動(dòng)蕩。正如習近平總書(shū)記強調的，“高校立身之本在于立德樹(shù)人。要加強師德師風(fēng)建設，堅持教書(shū)和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規范相統一�！边@意味著(zhù)，營(yíng)造一個(gè)風(fēng)清氣正的高校環(huán)境勢在必行，而這不僅是總書(shū)記的期待，也是民眾的渴求。

　　引導廣大教師以德立身是基礎。在眾多高校中，教師的水平參差不齊。大多數老師能夠以身作則，在學(xué)習和生活中給予學(xué)生指導和幫助，可也有一些不好的作風(fēng)出現在師資隊伍中。比如近日的熱搜事件，某高校教師毆打女環(huán)衛工人，有高學(xué)歷不代表一定也有高素質(zhì)。對于好的榜樣，學(xué)校要弘揚典范。而對于不好的德行，則要及時(shí)規范，讓其不再發(fā)生，給學(xué)生留下不好的影響。這就是說(shuō)，對于各級黨員領(lǐng)導干部而言，應該為“引導廣大教師以德育人，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )輿論的良好監督作用”而努力。因為，普通的垃圾環(huán)衛工人可以清除，可人性中的垃圾需要全社會(huì )共同監督，依法處理。

　　樹(shù)立正確的高校發(fā)展觀(guān)是核心。發(fā)展不僅僅體現在物質(zhì)條件建設，也體現在精神文明的培養。物質(zhì)條件和精神文明的發(fā)展要同步推進(jìn)，建大學(xué)不僅僅是蓋大樓，也不是隨便引進(jìn)一些所謂的“海歸”博導就能帶動(dòng)良好的科研風(fēng)氣。若精神風(fēng)貌出現懈怠甚至偏差，整體的環(huán)境也無(wú)法有一個(gè)良性的發(fā)展。物質(zhì)建設是基礎，長(cháng)遠發(fā)展還有賴(lài)于堅持不懈地培養優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，最終促進(jìn)高校和諧穩定，培養學(xué)生理性平和的健康心態(tài)，為學(xué)生一生奠定良好的科學(xué)的思想基礎，使高校發(fā)展做到治理有方，管理到位，風(fēng)清氣正。

　　培養勇于創(chuàng )新的人才是關(guān)鍵。黨中央作出加快建設社會(huì )一流大學(xué)和一流學(xué)科的戰略決策，就是要提高我國高等教育發(fā)展水平，增強國家核心競爭力。簡(jiǎn)而言之，營(yíng)造高校的優(yōu)良環(huán)境是為了廣大學(xué)子更好的成長(cháng)，也依賴(lài)于學(xué)子們的自強不息。只有莘莘學(xué)子正確認識到時(shí)代責任和歷史使命，用中國夢(mèng)激揚青春夢(mèng)，把個(gè)人的理想追求融入到國家和民族的事業(yè)中，把遠大抱負落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，這些青春飛揚的活力才能為高校注入更多正能量。

　　無(wú)論是加強師德建設，還是樹(shù)立正確的發(fā)展觀(guān)，抑或是大力培養高校學(xué)子，目的都只有一個(gè)，就是營(yíng)造一個(gè)良好的高校氛圍，從而更適合學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展。因而，我們必須本著(zhù)對學(xué)生負責，對社會(huì )負責的態(tài)度，依法規范高校治理準則。加強德育建設，做好積極正能量的宣傳，形成腳踏實(shí)地、激濁揚清的高校文化。唯有如此，風(fēng)清氣正的高校環(huán)境才更加可期。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：邸澤鑫）

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