臺灣的“毒教材”坑害下一代，及時(shí)“解毒”很關(guān)鍵

　　提起臺灣課綱，很多人都要皺眉頭，甚至義憤填膺。從陳水扁執政的時(shí)候開(kāi)始，臺灣當局就一直在朝著(zhù)“臺獨”的方向，不斷修改課綱內容和教材內容。馬英九執政期間，也并未修正被篡改的地方，幾次嘗試小修小補，都被在野的民進(jìn)黨粗暴攔下。而到了現在的蔡英文時(shí)期，課綱改得更夸張，尤其歷史、地理課本，臺灣史撇開(kāi)了中國史，成為東亞史的一部分。這樣的調整是司馬昭之心，對于臺灣青年的“毒害”非常嚴重。

　　教科書(shū)，尤其是基礎教育階段的教科書(shū)，對于孩子來(lái)說(shuō)，是形成世界觀(guān)、歷史觀(guān)非常重要的組成部分。美國教育學(xué)專(zhuān)家曾在2016年發(fā)布專(zhuān)門(mén)針對教科書(shū)的研究文章，其中明確表明，教科書(shū)對學(xué)生的影響甚至超過(guò)教師教學(xué)，尤其是在小學(xué)階段。

　　以往學(xué)界也曾提出這樣的觀(guān)念，即教科書(shū)是一種花費最少而獲得教育回報最大的“投資”方式。如果順著(zhù)這一邏輯推導，民進(jìn)黨和“臺獨”勢力修改教課的做法，就是在進(jìn)行一場(chǎng)高回報率的“下毒”行為。為了選舉，民進(jìn)黨正在對一代又一代年輕人進(jìn)行強力洗腦。

　　兩岸統一是必須也是必然，在不論是在兩岸統一前，還是在統一后，教科書(shū)的選用都是值得高度關(guān)注的。發(fā)生在香港的動(dòng)亂行為，就與教科書(shū)的選擇有極大關(guān)系，絕不能讓這種情況在臺灣重演。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：星火燎原）

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