科學(xué)啟蒙與月相知識哪個(gè)更重要

　　今年本市小學(xué)一年級《暑假生活》的一道“觀(guān)月題”難倒有些天文專(zhuān)家,引發(fā)爭議。在天文專(zhuān)家看來(lái),科學(xué)探究重要的不在于結果而是過(guò)程,從而引導孩子掌握實(shí)事求是、探明真相的方法。一些教育專(zhuān)家、一線(xiàn)老師認為,鼓勵孩子觀(guān)察周邊變化、激發(fā)探究興趣,遠比月相知識本身更為重要。

　　科學(xué)作業(yè)莫留漏洞 

　　“從現在開(kāi)始,請你每晚7時(shí)至9時(shí)之間觀(guān)察1次月亮,把看到的月亮形狀畫(huà)下來(lái),堅持28天�！边@是上海小學(xué)一年級《暑假生活》的一項作業(yè),看上去是否簡(jiǎn)單又有趣?然而,這道題目卻把上海市天文學(xué)會(huì )秘書(shū)長(cháng)、中科院上海天文臺科學(xué)傳播工作室高級主管湯海明難住了。原來(lái),根據天文規律,月球每天升起的時(shí)間都會(huì )比前一天推遲50分鐘左右,也就是說(shuō),每個(gè)月約一半時(shí)間,月亮要到第二天凌晨甚至一早才升起,又在白天悄悄落下。孩子無(wú)法按照題目要求,在晚上7時(shí)至9時(shí)找到月亮的蹤影。湯海明呼吁,要培養孩子的科學(xué)精神,還需出題者在每一個(gè)細節上都嚴謹細致。

　　翻開(kāi)《暑假生活》,題目中補充說(shuō)明,“如果那天下雨或者多云看不到月亮,可以先空著(zhù)那一天不畫(huà)。28天后,請你猜一猜,如果空著(zhù)不畫(huà)的那幾天都能看到月亮,月亮可能是什么形狀?把你猜測到的月亮形狀補畫(huà)上去,并在下面做一個(gè)記號�！睖�海明提醒,這樣的表述很容易造成誤導。如果孩子認為無(wú)法看見(jiàn)月亮,只是因為下雨或者多云等天氣原因,那就錯了。

　　“如果孩子真的要根據自己的觀(guān)察去完成月相圖,恐怕只能熬夜不睡覺(jué)了�！睖�海明坦言,借助搜索引擎或自然學(xué)科課本,“猜”出月相變化圖并不難。但科學(xué)探究重要的不在于結果而是過(guò)程,從而引導孩子掌握實(shí)事求是、探明真相的方法。他建議,這份作業(yè)不妨加一小題,就會(huì )變得很有意思�！爱斈銢](méi)有在晚上7時(shí)到9時(shí)的天空中看到月亮,想一想究竟是什么原因?”如此一來(lái),也能讓孩子定時(shí)定點(diǎn)仰望星空,做好記錄和觀(guān)測,而不是憑空想象。

　　啟蒙孩子科學(xué)素養 

　　“10多年前,每年中秋節前的半個(gè)月,我們總會(huì )讓幼兒園大班的孩子觀(guān)察每天的月亮長(cháng)啥樣,然后把它畫(huà)下來(lái)�！�月亮婆婆一邊做衣裳,身體是不是一邊長(cháng)胖了……’伴隨著(zhù)講述《月亮婆婆做衣裳》的故事,鼓勵孩子們每天晚上看看月亮的形狀有哪些變化,并記錄下來(lái);如果沒(méi)有看到,那就空著(zhù)�！遍L(cháng)寧區新實(shí)驗幼兒園園長(cháng)、上海市特級園長(cháng)、特級教師周劍說(shuō),這項觀(guān)察活動(dòng)的目的,在于引導孩子們關(guān)注周?chē)�事物的變�?特別是生活中一些平時(shí)可能熟視無(wú)睹的現象,通過(guò)仔細觀(guān)察和客觀(guān)記錄,激發(fā)孩子們對探究的興趣。

　　對學(xué)生和家長(cháng)而言,這是一個(gè)培養實(shí)事求是態(tài)度的小小考驗。周劍說(shuō):“題目本身的要求是畫(huà)下看到的,如果看不到就應當不畫(huà);如果畫(huà)了,那反而有問(wèn)題�！痹趯�(zhuān)家看來(lái),暑假是一個(gè)很好的觀(guān)察“窗口”,讓孩子們收獲真實(shí)的體驗。開(kāi)學(xué)后,老師若在作業(yè)反饋時(shí)予以強調,對學(xué)生科學(xué)態(tài)度的培養則大有裨益。如果家長(cháng)或教師有心,在后面同樣的日子記得讓孩子再觀(guān)察一下,驗證自己補畫(huà)的是否和觀(guān)察到的一致,也是一種科學(xué)方法和科學(xué)精神的培養。

　　還有一些小學(xué)語(yǔ)文老師認為,作業(yè)對孩子的意義并不僅僅是獲得知識、鞏固技能,在完成作業(yè)的過(guò)程中還應該培養學(xué)生多方面的學(xué)習素養。對于小學(xué)低年級的孩子來(lái)說(shuō),在完成作業(yè)的過(guò)程中培養他們專(zhuān)注、堅持,質(zhì)疑、想象,以及實(shí)事求是、努力探究的學(xué)習素養更為重要。從語(yǔ)文學(xué)習的角度,學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作要有留心生活、觀(guān)察生活的習慣和能力,因此老師會(huì )經(jīng)常結合生活中的內容設計、組織一些活動(dòng),引導、鼓勵孩子去觀(guān)察,把自己真實(shí)看見(jiàn)的東西記錄下來(lái),并對其中搞不清楚或有疑問(wèn)的東西大膽質(zhì)疑。

　　因此,這一自然學(xué)科的作業(yè),鼓勵孩子堅持觀(guān)察、記錄,并對觀(guān)察、記錄所得進(jìn)行質(zhì)疑、探究,這樣的學(xué)習經(jīng)歷對學(xué)生的發(fā)展很有意義。當然,一年級孩子在完成這樣的長(cháng)作業(yè)過(guò)程中,還需要家長(cháng)和老師恰當引導。(記者 許沁)