高職生暑期實(shí)習：“混”證明還是預演“上崗”

　　暑假期間，在位于合肥南崗科技園的惠而浦(中國)股份有限公司的滾筒工廠(chǎng)里，來(lái)自安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生方健正在流水線(xiàn)上給洗衣機裝配電腦板并檢驗產(chǎn)品型號。

　　方健穿著(zhù)工作服，戴著(zhù)手套，一絲不茍地為不同型號的洗衣機裝上相應的電腦板，熟練程度像是一位“老師傅”。同時(shí)，他在心里一遍遍默念工作職責：“控制板外觀(guān)是否合格、按鍵手感有無(wú)不良、洗衣機運行洗滌劑正反轉是否異�！�… ”

　　裝配上電腦板的洗衣機將被送往下一道工序——出廠(chǎng)前檢查，而每天經(jīng)過(guò)方健雙手的洗衣機有1000臺左右。

　　“企業(yè)的環(huán)境和學(xué)校截然不同，自己不懂的東西太多了，對管理制度、企業(yè)文化等都很陌生。我覺(jué)得應該更努力，多學(xué)多問(wèn)�！狈浇≌f(shuō)，剛來(lái)實(shí)習時(shí)看到廠(chǎng)里機器和人相互“配合”，工人們有條不紊地操作，感覺(jué)自己被現代化的生產(chǎn)工藝“包圍”著(zhù)，心里有點(diǎn)小緊張。

　　“崗位上有專(zhuān)門(mén)教操作的師傅和工程師，我有問(wèn)題隨時(shí)‘逮’著(zhù)他們問(wèn)。剛開(kāi)始干活兒有點(diǎn)發(fā)‘怵’，后來(lái)我把自己當成廠(chǎng)里的正式員工，細心認真，慢慢適應�！狈浇「嬖V記者，上崗前他接受了洗衣機生產(chǎn)工藝流程等培訓，他覺(jué)得，實(shí)習很考驗動(dòng)手能力，裝機的時(shí)候一定要格外認真，自己也了解了很多產(chǎn)品知識，收獲不小。

　　暑假來(lái)臨，和方健一樣，很多高職院校學(xué)生通過(guò)學(xué)校推薦分配或毛遂自薦的方式前往企業(yè)實(shí)習，他們來(lái)到全新的工作環(huán)境，開(kāi)啟“職場(chǎng)模式”，迎接實(shí)戰對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的檢驗，也收獲了許多酸甜苦辣。

　　實(shí)習是一個(gè)“緩沖”，讓自己更“看清”所學(xué)專(zhuān)業(yè)

　　今年暑假，剛結束大一生活的宥松來(lái)到合肥一家酒店的禮賓崗位實(shí)習。宥松來(lái)自安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院酒店管理專(zhuān)業(yè)，大一開(kāi)始，他就跟著(zhù)老師學(xué)習基本的酒店服務(wù)禮儀知識。

　　“學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐課讓我們了解酒店，但真正置身其中工作，還是有點(diǎn)手忙腳亂�！泵刻煺驹诰频昀�，宥松會(huì )遇到形形色色的客人來(lái)求助和問(wèn)詢(xún)，有些問(wèn)題和突發(fā)狀況讓他很是苦惱。

　　“有客人出去吃飯時(shí)會(huì )讓我幫忙照看孩子，晚上還會(huì )有喝醉酒的客人來(lái)酒店，我要耐心安撫他們的情緒，問(wèn)清他們的訴求�！卞端蓜傞_(kāi)始面對這些“難題”很不適應，經(jīng)�；诺脻M(mǎn)頭大汗、不知所措。

　　在酒店老員工的教導下，宥松靜下心來(lái)，沉著(zhù)應對�！跋啾扔谧杂蓯芤獾男�園生活，禮賓員工作事無(wú)巨細，我要更加注重服務(wù)的細節”。

　　在與客人的溝通中，宥松逐漸摸索出一套心得�，F在，當一位客人下車(chē)走進(jìn)酒店時(shí)，宥松就能判斷出他們的目的，分辨出他們是來(lái)參加宴會(huì )還是來(lái)住店，再根據客人不同需求，引導他們前去。

　　“每天面對來(lái)自五湖四海、各行各業(yè)的客人，我能學(xué)到很多東西�！卞端烧f(shuō)，經(jīng)過(guò)實(shí)習，他更加了解了自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的魅力，會(huì )把進(jìn)入酒店工作當成目標一直堅持下去。

　　回想起去年夏天的一段“精彩”實(shí)習經(jīng)歷，畢業(yè)于合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的張瑞丹還是感慨不已。

　　2017年6月，張瑞丹來(lái)到一家工程監理公司的工程資料員崗位實(shí)習�！捌綍r(shí)和領(lǐng)導出去時(shí)，領(lǐng)導會(huì )自豪地說(shuō)某棟樓是他參與設計的，我喜歡那種‘炫耀’的感覺(jué)，想著(zhù)自己未來(lái)也能參與其中”。

　　“理想很‘精彩’，現實(shí)很‘悲慘’。剛上崗的時(shí)候什么都不懂，跟著(zhù)工程師去現場(chǎng)學(xué)習，每天和圖紙打交道，還要分類(lèi)整理各種工程資料�！睆埲鸬せ貞�，還好自己在學(xué)校學(xué)過(guò)看圖紙、看圖標，不然實(shí)在摸不透現場(chǎng)狀況。

　　每天張瑞丹從工地回來(lái)，全身都會(huì )濕透，同事和家人都嘮叨：“小女孩天天下什么工地啊，太陽(yáng)那么大�！�

　　有一回查看設計圖紙時(shí)，張瑞丹犯了錯，帶教工程師并沒(méi)有生氣，下班后將她帶到工地現場(chǎng)，教她從哪兒可以看到鋼筋的直徑，多高的柱子需要布置多少根箍筋，多長(cháng)的距離布置一根箍筋，直到她弄清楚為止。

　　“實(shí)習雖然很苦，但教會(huì )我要仔細、全面思考問(wèn)題�！碑厴I(yè)后，張瑞丹并沒(méi)有從事工程方面的工作，但她覺(jué)得實(shí)習給了自己“緩沖”的時(shí)間，讓自己能更清晰地選擇和規劃職業(yè)。

　　在實(shí)習中掌握過(guò)硬技術(shù)，走到哪里都不怕

　　23歲的羅昆森來(lái)自合肥共達職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程專(zhuān)業(yè)，起初在企業(yè)機械設備維護崗位實(shí)習，因為喜歡手游，一心想做IT，今年暑假他來(lái)到合肥包河經(jīng)開(kāi)區甲骨文技術(shù)人才創(chuàng )新基地，學(xué)習軟件開(kāi)發(fā)。

　　“代碼編寫(xiě)和學(xué)校學(xué)的知識完全不一樣，我邏輯性不強，感覺(jué)很懵�！眲倢�(shí)習時(shí)，羅昆森擔心自己學(xué)不好，還萌生過(guò)放棄的念頭。

　　課下，羅昆森經(jīng)常請教老師，講師黃倩告訴他：“不懂的話(huà)你就不�！�敲’代碼，勤能補拙�！�

　　羅昆森開(kāi)始找資料做題目，訓練邏輯思維，每天晚上回宿舍看老師上課的錄屏 ，一邊看一邊把代碼記在本子上，再完整地把代碼默寫(xiě)一遍。遇到不懂的問(wèn)題，第二天立馬問(wèn)老師。

　　一個(gè)月后，他漸漸上手，可以試著(zhù)開(kāi)發(fā)“圖書(shū)館管理系統”，對于圖書(shū)怎么借、怎么登錄、怎么注冊用戶(hù)名以及怎么還書(shū)等環(huán)節的代碼設計，他都了然于胸。

　　平時(shí)羅昆森經(jīng)常上網(wǎng)了解合肥、南京和上海的一些軟件設計開(kāi)發(fā)崗位的招聘信息。他常告訴自己：“自身和崗位要求還有很大差距的，要在實(shí)習中努力彌補�！�

　　“我們上課時(shí)會(huì )教學(xué)生基礎的網(wǎng)站制作和程序開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生自己思考代碼編寫(xiě)，鍛煉動(dòng)手能力�！秉S倩覺(jué)得，課堂上老師講得再好，也要自己動(dòng)手去“感悟”。同時(shí)，軟件開(kāi)發(fā)項目是團隊運作，在實(shí)習中培養學(xué)生的口頭表達能力和團隊合作很重要。

　　“學(xué)計算機的太多了，我剛畢業(yè)時(shí)找不到工作，就去干銷(xiāo)售，過(guò)了一段時(shí)間發(fā)現這不是自己想要的工作�！秉S倩2014年從安徽文達信息工程學(xué)院畢業(yè)，他回憶道，當時(shí)班上很多男生最后去做銷(xiāo)售，女生去賣(mài)化妝品，和所學(xué)專(zhuān)業(yè)“背道而馳”。

　　不久后，黃倩辭去銷(xiāo)售工作，只身前往北京一家培訓機構學(xué)習軟件開(kāi)發(fā)。他一開(kāi)始覺(jué)得“消化”不了上課內容，晚上就自學(xué)編程到凌晨4點(diǎn)，第二天早上7點(diǎn)多接著(zhù)上課，經(jīng)過(guò)鍛煉，他成為一名軟件工程師。

　　“很多人很不自信，不敢去嘗試好的企業(yè)的實(shí)習崗位，怕自己弄不好�！秉S倩覺(jué)得，只要技術(shù)過(guò)硬，到哪家公司都不怕，學(xué)好技術(shù)才是“硬杠杠”。

　　高職生實(shí)習“做實(shí)”，企業(yè)和學(xué)校該怎么做

　　“在實(shí)習教學(xué)中，我們將‘在線(xiàn)考試’‘智能駕考’等一些網(wǎng)頁(yè)設計和開(kāi)發(fā)項目帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生獨立分解代碼�！奔坠俏膶�(shí)習基地院校合作總監程繼覺(jué)得，實(shí)習是學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)上崗前的“最后一段路”，其重要性不言而喻。

　　“企業(yè)需要能直接上手干活兒的、技能相對成熟、過(guò)硬的人才。學(xué)校大多只教基礎性的技術(shù)知識，要通過(guò)實(shí)習進(jìn)一步提升學(xué)生技能�！背汤^認為，隨著(zhù)新技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)的用人標準時(shí)刻都在更新，對學(xué)生的技能要求也變得更高，有效的實(shí)習能彌補部分學(xué)校教學(xué)實(shí)踐性不夠強的“短板”。

　　“近年來(lái)，企業(yè)轉型發(fā)展對各層次人才需求增加，我們加強了與各類(lèi)高職院校的合作，讓學(xué)生走出課堂，走出實(shí)訓室，通過(guò)職業(yè)環(huán)境下的現場(chǎng)教學(xué)，提升學(xué)生能力�！被荻�浦（中國）股份有限公司人力資源經(jīng)理沈健表示，企業(yè)可采取訂單培養、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習等形式，根據學(xué)生專(zhuān)業(yè)及培養方向，將他們安排在生產(chǎn)基層管理、品質(zhì)檢驗、自動(dòng)化設備維護等崗位，培養學(xué)生成長(cháng)。

　　“同時(shí)，學(xué)生實(shí)習時(shí)能接觸到企業(yè)的文化和管理模式，學(xué)習系統化的標準流程、方法和工具�！鄙蚪「嬖V記者，企業(yè)希望學(xué)生通過(guò)實(shí)習能具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和較強的學(xué)習能力，從而能快速融入企業(yè)。

　　合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處副處長(cháng)吳義明則認為，實(shí)習的意義在于提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生具備獨立從事本專(zhuān)業(yè)（職業(yè)）的實(shí)際工作能力，是學(xué)校理論教學(xué)的延伸和補充。學(xué)校應完善實(shí)習考核指標，從實(shí)習生的在崗工作態(tài)度、職業(yè)素養、協(xié)作能力、專(zhuān)業(yè)技能、創(chuàng )新意識等多方面考核實(shí)習效果，對實(shí)習不合格者采取重補實(shí)習等措施，同時(shí)實(shí)習單位相關(guān)科室、班組和實(shí)習指導教師應該負起責任嚴格監督，才能讓高職院校學(xué)生實(shí)習不只是簡(jiǎn)單“走過(guò)場(chǎng)”，也不是只“混”一張實(shí)習證明。

　　通訊員 陳思 中國青年報·中青在線(xiàn)見(jiàn)習記者 王海涵 記者 王磊