郭添財：青少年社會(huì )教育是兩岸教育界的共同責任

臺灣省教育會(huì )理事長(cháng)郭添財接受采訪(fǎng) （中國臺灣網(wǎng) 李丹 攝）

　　中國臺灣網(wǎng)8月18日北京消息 第三屆兩岸青少年社會(huì )教育研討會(huì )昨日在北京開(kāi)幕。臺灣省教育會(huì )理事長(cháng)郭添財在接受本網(wǎng)記者專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)表示：兩岸青少年社會(huì )教育問(wèn)題是臺灣和大陸教育專(zhuān)家學(xué)者們共同的責任，通過(guò)研討，雙方不僅在教學(xué)模式上分享經(jīng)驗、取長(cháng)補短，更增進(jìn)了兩岸教育界代表之間的友誼，為未來(lái)兩岸青少年社會(huì )教育事業(yè)打下堅實(shí)的基礎。

　　郭添財已經(jīng)是第三次參加兩岸青少年社會(huì )教育研討會(huì )了，他說(shuō)，大陸的教育體系發(fā)展太快了，這次印象最為的深刻的便是參訪(fǎng)大陸中小學(xué)校，老師、學(xué)生、家長(cháng)一體化的教學(xué)模式，孩子們的落落大方、活潑熱情充分展示了大陸教育新穎、創(chuàng )新的一面。他還說(shuō)，“舉辦第一屆研討會(huì )是在山東濟南孔老夫子的故鄉，追尋著(zhù)古人的步跡感受到了中華教育之博大精深�！�

　　青少年教育不僅是家庭教育 更是社會(huì )教育

　　臺灣省教育會(huì )理事長(cháng)郭添財認為，青少年教育不再是單一的學(xué)業(yè)教育，針對當前的青少年單親、網(wǎng)絡(luò )成癮等問(wèn)題，也是諸多環(huán)境因素下獨特的社會(huì )教育。過(guò)去，兩岸青少年社會(huì )教育研討會(huì )側重于溝通、聯(lián)誼，即以學(xué)生的學(xué)習為主的研究探討，此次研討會(huì )的重點(diǎn)是探討啟發(fā)青少年學(xué)生的課程問(wèn)題、老師的教學(xué)模式如何改善的問(wèn)題，兩岸在探討交流的過(guò)程中，雙方各自取長(cháng)補短，異中求同，同中求異。

　　提高青少年的熱情度、活潑度

　　參訪(fǎng)中關(guān)村第四小學(xué)的臺灣教育代表都紛紛表示，印象最深的便是學(xué)生們的熱情澎湃、活潑大方。如何提高青少年的熱情度、活潑度？這一點(diǎn)，中關(guān)村第四小學(xué)就做的很好，師生互動(dòng)、自由發(fā)言、開(kāi)展師生暢談會(huì )，這種新穎的教學(xué)模式是值得學(xué)習借鑒的。臺灣教學(xué)比較多元化，老師、學(xué)生的選擇也是多元的，相比大陸近年來(lái)教育教學(xué)的發(fā)展之快之大，

　　搭建兩岸青少年社會(huì )教育交流學(xué)習的平臺

　　郭添財表示，舉辦兩岸青少年社會(huì )教育研討會(huì )，一年在大陸，一年在臺北，這種以青少年為中心的教育研討已經(jīng)為兩岸的教育交流搭建了平臺。既有益于雙方找尋教育中解決問(wèn)題的協(xié)助方法，又有利于增進(jìn)兩岸教育交流互訪(fǎng)。他還說(shuō)，大陸教育同行對臺灣受災民眾和青少年的牽掛讓他們深受感動(dòng)，相信校長(cháng)們回到臺灣一定會(huì )把這些關(guān)愛(ài)傳達給每一個(gè)孩子。

　　教育是一項復雜的系統工程，需要學(xué)校、家庭及社會(huì )多方參與協(xié)調行動(dòng)。任何一方的缺失都將影響青少年的健康成長(cháng)。兩岸青少年社會(huì )教育研討會(huì )正是致力于探討青少年問(wèn)題，研究青少年在諸多社會(huì )因素條件下如何健康成長(cháng)，完善自我的問(wèn)題。兩岸青少年社會(huì )教育研討會(huì )是對未來(lái)青少年社會(huì )教育的新探索。因此，青少年社會(huì )教育是兩岸教育界的共同責任。 （記者 李丹）

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