學(xué)校在傳統文化傳承創(chuàng )新中理應大有作為

　　贛南師范大學(xué)近日成立紅色文化學(xué)院，依托中央蘇區獨特的紅色資源，以“弘揚蘇區精神、傳承紅色基因”為主要內容，通過(guò)系列活動(dòng)將紅色資源轉化為優(yōu)質(zhì)教育資源，培養信念堅定、作風(fēng)扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、勇于開(kāi)拓、甘于奉獻的“紅色傳人”。（中國教育報2017年11月14日）

　　最近，各類(lèi)學(xué)校在文化傳承創(chuàng )新上可謂“不約而同”、“百花齊放”。在浙江，浙江大學(xué)本學(xué)期首次將舞龍舞獅課納入了體育課選課系統，共有170名來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)獲得了申請。在廣西，桂林理工大學(xué)化生學(xué)院通過(guò)“走進(jìn)壯鄉、認知壯鄉、服務(wù)壯鄉”等系列活動(dòng)，使壯族優(yōu)秀傳統文化“進(jìn)課堂、進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò )社區”，幫助大學(xué)生感知、感悟并主動(dòng)傳承和創(chuàng )新壯族優(yōu)秀傳統文化。在上海，嘉定區城中路小學(xué)將優(yōu)秀民間工藝嘉定竹刻引入校園，經(jīng)過(guò)努力已擁有兩個(gè)竹刻教室，建立了一個(gè)竹刻文化展示館，成立了區級竹刻教育基地……

　　事實(shí)上，各類(lèi)學(xué)校從不缺傳承創(chuàng )新傳統文化的動(dòng)力，只是在運作模式上往往局限于“初淺的展示”和“走過(guò)場(chǎng)的體驗”，在隊伍建設上“捉襟見(jiàn)肘”，鮮有開(kāi)設固定的傳統文化課程和長(cháng)期系列的主題活動(dòng)，這難以讓廣大學(xué)生形成足夠的理解和形成濃厚的興趣。再加之一些學(xué)校存在“急功近利”的思想，對優(yōu)秀傳統文化的傳承與創(chuàng )新寄希望于“一蹴而就”，其效果可想而知，必然不可能達到預期的效果。

　　黨的十九大報告指出，中華優(yōu)秀傳統文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實(shí)力；要堅定文化自信，推動(dòng)社會(huì )主義文化繁榮興盛�；�于此，作為傳承與創(chuàng )新優(yōu)秀傳統文化的基本場(chǎng)所，各類(lèi)學(xué)校理應主動(dòng)靠前，在傳承創(chuàng )新優(yōu)秀傳統文化中實(shí)現新的更大的作為。

　　具體而言，就是要想法設法促進(jìn)優(yōu)秀傳統文化與校園文化的融合發(fā)展。要轉變思路，主動(dòng)作為，充分認識校園文化唯有與優(yōu)秀傳統文化融合方可常青；要優(yōu)化機制，學(xué)校主導，相關(guān)部門(mén)齊抓共管，對傳承創(chuàng )新優(yōu)秀傳統文化這一工程進(jìn)行高位的統籌、設計、部署、實(shí)施、檢查和考評；要強化隊伍，建齊配強理論研究隊伍、課程教學(xué)隊伍和實(shí)踐拓展隊伍，明確分工、厘清責任、強化考核，使相關(guān)隊伍各司其職、各有側重；要融入課程，把優(yōu)秀傳統文化的宣傳教育納入到大學(xué)生的常規課程之中，編制更加貼近學(xué)生實(shí)際的案例化教材；要開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)定期的系列活動(dòng)使廣大學(xué)生在參與的過(guò)程中深化認識，使優(yōu)秀傳統文化在校園活動(dòng)中落地生根、枝繁葉茂。此外，還要加強宣傳，合理運用各類(lèi)宣傳媒介，采取適當的宣傳方式，實(shí)現傳統文化在師生中有更廣的覆蓋和更好的傳播效果。

　　當然，我國的優(yōu)秀傳統文化博大精深、點(diǎn)多面寬，各類(lèi)學(xué)校在傳承與創(chuàng )新的過(guò)程中不可能做到面面俱到，也不可能是一日之功。這就要求各類(lèi)學(xué)校充分考量屬地和學(xué)校實(shí)情，選擇最有特色的文化元素予以繼承和創(chuàng )新，久久為功、接續奮斗。在國家文化軟實(shí)力的建設進(jìn)程里、在社會(huì )各界的迫切期待中、在廣大學(xué)生家長(cháng)的熱切關(guān)注下，各類(lèi)學(xué)校在傳統文化傳承創(chuàng )新中理應大有作為。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：沈林）

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