輝煌十一五：推進(jìn)全民公平教育 邁向人力資源強國
○從2006年實(shí)施農村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革，到2008年全國城鄉實(shí)現免費義務(wù)教育，義務(wù)教育真正成為面向大眾的全民教育
○“十一五”期間，職業(yè)教育取得歷史性突破，中職、高職規模分別占據高中階段和高等教育的半壁江山，教育結構發(fā)生重大變化
○農村遠程教育促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，為農村輸送師資的特崗教師和免費師范生制度縮小城鄉教育差距，區域義務(wù)教育均衡發(fā)展、高等教育大眾化使教育機會(huì )趨向公平
百年大計，教育為本。國家興盛，教育為先。教育承載了社會(huì )進(jìn)步、民族振興的希望，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著(zhù)億萬(wàn)家庭對美好生活的期盼。
“十一五”期間，黨中央、國務(wù)院堅持優(yōu)先發(fā)展教育，深入實(shí)施科教興國戰略，教育適應社會(huì )需求，回應大眾關(guān)切，以素質(zhì)教育為主題，“普及、發(fā)展、提高”三大任務(wù)并重——普及和鞏固義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量。教育為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供了強有力的人才支撐，為建設學(xué)習型社會(huì )做出積極貢獻。
“種田不納稅，上學(xué)不繳費。農民得實(shí)惠，和諧好社會(huì )�！�
免費義務(wù)教育鑄就里程碑
繼2006年實(shí)施農村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革、2007年農村義務(wù)教育免費之后，從2008年秋季新學(xué)年開(kāi)始，國務(wù)院決定免除全國城鄉義務(wù)教育階段1.6億學(xué)生的學(xué)雜費，這意味著(zhù)我國全面實(shí)行了免費義務(wù)教育。
從此，“種田不納稅，上學(xué)不繳費，農民得實(shí)惠，和諧好社會(huì )”——由老百姓自編的順口溜伴隨著(zhù)這項政策，一起被載入共和國發(fā)展的史冊，成為一座高聳的里程碑。
強國必先強教，強教必先強師。2008年12月，國務(wù)院常務(wù)會(huì )議審議并通過(guò)《關(guān)于義務(wù)教育教師實(shí)施績(jì)效工資的指導意見(jiàn)》，從2009年1月1日起，全國義務(wù)教育學(xué)校教師有了績(jì)效工資。國家確保義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當地公務(wù)員平均工資水平。
“十一五”期間，教師年齡結構得到改善，中青年教師成為中小學(xué)的教師主體。45歲以下的小學(xué)、初中、高中教師分別占到69.8%、84.69%、88.57%。
基本掃除青壯年文盲、基本普及義務(wù)教育的“兩基”成績(jì)進(jìn)一步鞏固和提高。據統計，到2009年底，實(shí)現“兩基”驗收的縣（市、區）累計達到3052個(gè)，占全國總縣數的99.5%，“兩基”人口覆蓋率達到99.7%。
“人人有知識，個(gè)個(gè)有技能”正在變成現實(shí)
職業(yè)教育駛入“快車(chē)道”
職業(yè)教育關(guān)系到一個(gè)國家的發(fā)展能力、競爭能力和現實(shí)生產(chǎn)力。我國大力發(fā)展職業(yè)教育，舉辦著(zhù)世界上規模最大的職業(yè)教育。
“十一五”期間，國家投入100億元，建設職業(yè)教育實(shí)訓基地、縣級職教中心、國家示范性中職學(xué)校及高職院校，提高職業(yè)院校教師素質(zhì)，加強職業(yè)教育基礎能力建設，提升職業(yè)院校辦學(xué)水平。
2009年，全國共有中職學(xué)校14401所，高職（專(zhuān)科）院校1215所，近幾年，職業(yè)教育的招生數和在校生規模已占高中階段和高等教育的半壁江山，教育結構進(jìn)一步優(yōu)化，“人人有知識，個(gè)個(gè)有技能”的宏圖正在變成現實(shí)。
2006年以來(lái)，財政部、教育部開(kāi)始執行、完善中等職業(yè)教育貧困家庭學(xué)生資助政策，建立貧困家庭學(xué)生助學(xué)金制度、學(xué)費減免制度、助學(xué)貸款或延期支付學(xué)費制度。目前，我國中等職業(yè)教育已初步建立了以國家助學(xué)金為主，輔之以學(xué)生頂崗實(shí)習、半工半讀，校內獎學(xué)金，學(xué)校減免學(xué)費的資助體系，受到資助的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生達1600萬(wàn)人，占在校生總數的90%。
我國正在逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費，經(jīng)國務(wù)院批準，從2009年秋季學(xué)期起，中等職業(yè)學(xué)校農村家庭經(jīng)濟困難學(xué)生和涉農專(zhuān)業(yè)學(xué)生享受免費教育。
為適應走新型工業(yè)化道路、建設社會(huì )主義新農村的要求，國家確定了以就業(yè)為導向的職業(yè)教育政策，大力推行“工學(xué)結合”，加強職業(yè)院校與行業(yè)、企業(yè)和用人單位的合作，加快培養大批急需技能型人才特別是高技能人才，廣泛開(kāi)展面向農村轉移勞動(dòng)力、下崗失業(yè)人員和在職職工的教育和培訓。
以服務(wù)為宗旨的職業(yè)教育在擴大就業(yè)、改善民生中彰顯價(jià)值，贏(yíng)得了社會(huì )的尊重�！耙赂�，學(xué)技術(shù)”，“讀完初中上職中，打工致富一路通”，樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)道出了人民群眾的切身感受。
“一面‘大鍋’朝天揚，五洲四海到機箱，數理化生樣樣有，連著(zhù)知識大海洋�！�
教育資源公平、機會(huì )公平在推進(jìn)
教育公平是社會(huì )公平的基礎，是構筑和諧社會(huì )的基石。 “十一五”期間，促進(jìn)教育公平成為國家的基本教育政策，教育均衡發(fā)展邁出重大步伐。
通過(guò)實(shí)施“農村中小學(xué)現代遠程教育工程”，如今已構建起遍及全國農村的遠程教育網(wǎng)絡(luò )�！耙幻妗箦仭鞊P，五洲四海到機箱，數理化生樣樣有，連著(zhù)知識大海洋�！鄙嚼锏暮⒆舆@樣贊揚遠程教育。大山擋不住知識，擋不住教育資源公平、機會(huì )公平的腳步。
農村師資緊缺的問(wèn)題普遍得到重視，“十一五”期間開(kāi)始有所緩解。通過(guò)農村教師特崗計劃，2006年—2010年，共招聘18萬(wàn)多特崗教師，覆蓋了900多個(gè)縣，約1.8萬(wàn)所農村學(xué)校。近3年來(lái)，教育部組織中小學(xué)教師國家級示范性培訓，以農村教師為重點(diǎn)，采取集中培訓和遠程培訓相結合的方式，培訓中小學(xué)教師100萬(wàn)人，其中農村教師80多萬(wàn)。
我國重視特殊教育，推進(jìn)覆蓋全民的公平教育。2008年至2010年，教育部和國家發(fā)改委投資6億多元，用于新建、改擴建特殊教育學(xué)校，目前，全國共有特殊教育學(xué)校1672所。
“十一五”期間，國家不斷完善各項助學(xué)貸款政策，保障學(xué)生不因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)，教育的公益性和公平性得以體現。進(jìn)城務(wù)工人員子女、農村留守兒童、老少邊窮地區女童都在同一片藍天下成長(cháng)。
高等教育大眾化水平提升，高等教育招生數和在校生規模持續增加。2009年，全國各類(lèi)高等教育總規模達到2979萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率達到24.2%。同時(shí)，“十一五”期間，政府投入25億元用來(lái)提高大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量。
今年5月，《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010—2020年）》正式出臺。這是“問(wèn)需于民，問(wèn)計于民，問(wèn)政于民”的結晶；是經(jīng)過(guò)兩次向社會(huì )公開(kāi)征求意見(jiàn)，歷時(shí)一年零九個(gè)月的成果。
“人才資源是第一資源”，面對全球性人才競爭的嚴峻考驗，我國教育以出色的表現應答：目前全國15歲以上人口平均受教育年限超過(guò)8.5年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限超過(guò)12年，均超過(guò)世界平均水平，有高等教育學(xué)歷的從業(yè)人數達到8200萬(wàn)人，國民受教育程度大大提高。我們正在從人力資源大國昂首邁向人力資源強國。
