政治“夾帶”臺灣教育走彎路

　　家住臺北文山區的吳先生，臺灣大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)，回想起當年考大學(xué)的情形，似乎就在昨日�！懊刻於甲x書(shū)到很晚，那個(gè)時(shí)候上大學(xué)特別是名牌大學(xué)真的不容易，大家都很拼�！眳窍壬�說(shuō)的那個(gè)時(shí)候是27年前。

　　可是，上大學(xué)對于如今的臺灣年輕人來(lái)說(shuō)，輕松簡(jiǎn)單“80后”小彭，苗栗人，到臺南上的大學(xué)。他說(shuō)：“臺大競爭還是蠻激烈的，可如果只是要有大學(xué)可以讀，真的是想讀就有的讀。有句玩笑話(huà)，臺北街上掉下一塊招牌，十之八九砸到的是大學(xué)生�！�

　　從鳳毛麟角到十之八九，這個(gè)變化的節點(diǎn)是1994年起臺灣推行“教育改革”。20年間，島內大學(xué)迅速擴張，衍生出的還有一系列社會(huì )問(wèn)題。

　　20年前，全臺高校不到30所，當時(shí)“教改”的初衷是減輕學(xué)生負擔和升學(xué)壓力。臺灣教師工會(huì )副理事長(cháng)林金泰說(shuō)，“教改”的內容包羅萬(wàn)象，含法令、師資、課程、教學(xué)、教科書(shū)、財政、學(xué)制等各方面，堪稱(chēng)臺灣教育史上最劇烈的變革。當然，“廣設高中大學(xué)”是教改最重要的內容。

　　“教改”開(kāi)啟后，最直接的變化是各類(lèi)大學(xué)遍地開(kāi)花。20年間，數字激增到160多所。臺灣《遠見(jiàn)》雜志曾做過(guò)對比：新加坡500萬(wàn)人口，只有4所大學(xué)，即每125萬(wàn)人才有一所大學(xué)；臺灣2300萬(wàn)人口，每14萬(wàn)人口便有一所大學(xué)。

　　上大學(xué)容易了，可造成教育資源的過(guò)剩，首先傷害到的也是教育本身。募集教育經(jīng)費的壓力以及少子化浪潮的沖擊，造成大學(xué)降低標準搶生源。生源匱乏，學(xué)校運營(yíng)困難。而且，盲目招生衍生許多問(wèn)題，例如，臺灣很多大學(xué)開(kāi)設師范專(zhuān)業(yè)，師范畢業(yè)生數量激增。根據臺教育部門(mén)統計，過(guò)去10年，有13萬(wàn)人取得教師資格，只有5萬(wàn)人左右進(jìn)入學(xué)校從事教職，剩下的多半只好拎著(zhù)行李箱到處兼課。

　　在臺灣這樣一個(gè)“泛政治化”的社會(huì )中，“教改”還不可能是單純的教育問(wèn)題。當年各地新大學(xué)拔地而起，很多是政客為討好選民，拍腦袋做出的決策。寬進(jìn)寬出的培養模式，帶給臺灣的可能是人才斷層的危機。

　　臺灣《聯(lián)合報》近日發(fā)表社論指出“教改”的“幾宗罪”，其中一條是“政治夾帶”，“20年‘教改’其實(shí)是政治‘本土化’的附屬品，而非著(zhù)眼教育的本體，走上岔路是勢所必然”�！敖谈摹钡囊淮蠓较蚴墙炭茣�(shū)改革，幾次“教改”之后，“中國史”在臺灣成了“外國史”，李白也成了“外國人”。馬英九上臺后，雖然對教科書(shū)進(jìn)行撥亂反正，但很多人仍覺(jué)得力度不夠。臺大教授王曉波認為，20年“教改”大搞“去中國化”，催生了“臺獨”新世代，也成為“太陽(yáng)花學(xué)運”爆發(fā)的原因之一。

　　鑒于這些情況，臺“教育部”表示，計劃5年內撤并1/3高校，輔導一些大學(xué)轉型或退場(chǎng)。但上山容易下山難，達到這個(gè)目標談何容易。真是：早知今日大學(xué)泛濫，不如當初把門(mén)看嚴點(diǎn)。（記者 李煒娜）