7月18日，教育部對外發(fā)布的《關(guān)于中央部門(mén)所屬高校深化教育教學(xué)改革的指導意見(jiàn)》指出，要將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)作為今后高校評價(jià)人才培養質(zhì)量的重要指標。一時(shí)間，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)再次被推上風(fēng)口浪尖。作為其中的主體——大學(xué)生，他們一方面進(jìn)入了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)最好的時(shí)代，另一方面也面臨創(chuàng )業(yè)低成功率的困擾。那么，如何才能降低風(fēng)險，走出更加穩妥的創(chuàng )業(yè)道路呢？《經(jīng)濟》記者為此專(zhuān)訪(fǎng)了國際勞工組織KAB創(chuàng )業(yè)教育(中國)研究所所長(cháng)、教育部高等學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育指導委員會(huì )副主任、全國大學(xué)生創(chuàng )新雙葉聯(lián)盟副理事長(cháng)李家華教授，他給出了建議：“鼓勵大學(xué)生進(jìn)行微創(chuàng )業(yè)�！�

　　《經(jīng)濟》：您建議大學(xué)生進(jìn)行微創(chuàng )業(yè)的依據是什么？

　　李家華：這需要從創(chuàng )業(yè)的本質(zhì)和特性說(shuō)起。創(chuàng )業(yè)是一項創(chuàng )立基業(yè)的活動(dòng)，也是一種職業(yè)選擇，而且是職業(yè)的高級形態(tài)。比如，北大的一名畢業(yè)生選擇了養豬和賣(mài)豬肉為業(yè)，并努力實(shí)現自己的人生價(jià)值，這就是真正的創(chuàng )業(yè)。反之，現在很多學(xué)生想方設法寫(xiě)商業(yè)計劃書(shū)，熱衷參加各種大賽，而到了畢業(yè)時(shí)，都不了了之，這充其量就是參加一些商業(yè)活動(dòng)和學(xué)習訓練，并不構成真正的創(chuàng )業(yè)。

　　從大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者實(shí)際參與創(chuàng )業(yè)的情形分析，許多情況下他們會(huì )因為項目太大，技術(shù)復雜，資源要求高難滿(mǎn)足，團隊規模大難以組建等問(wèn)題導致較高失敗率。因此，如果能從高創(chuàng )意、輕資產(chǎn)、小團隊等方面嘗試入手，就有可能提高自我掌控能力，降低較大風(fēng)險。這是我一直提倡大學(xué)生微創(chuàng )業(yè)的主要依據。

　　為此，我們不妨從我國改革開(kāi)放的創(chuàng )業(yè)歷程來(lái)找尋一定依據。30多年前的1985年5月12日,《解放日報》頭版頭條刊發(fā)了題為《溫州三十三萬(wàn)人從事家庭工業(yè)》的報道，第一次提出了以富民為本的“溫州模式”，并由此響徹中國大地30多年。那時(shí)候，溫州人多地少，資源匱乏，一股蟄伏在民間的力量卻迸發(fā)出創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的強大活力。他們是怎么創(chuàng )業(yè)的呢？打火機、針線(xiàn)、眼鏡、膠鞋、箱包等，演繹了“小商品、大市場(chǎng)”的傳奇，這就是小而美的創(chuàng )業(yè)。今天，“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”已上升到國家戰略高度，這說(shuō)明大學(xué)生進(jìn)行微創(chuàng )業(yè)正當其時(shí)。

　　《經(jīng)濟》：具體來(lái)說(shuō)，到底什么是微創(chuàng )業(yè)？

　　李家華：我個(gè)人認為，微創(chuàng )業(yè)是建立在創(chuàng )意驅動(dòng)型、資源節約型和環(huán)境友好型的基礎上，通過(guò)微項目、微成本、微管理實(shí)現市場(chǎng)價(jià)值創(chuàng )造的新型創(chuàng )業(yè)模式。從適宜人群角度分析，微創(chuàng )業(yè)也是一種適合缺乏資源和缺少經(jīng)驗的青年人進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的較為有效的模式。尤其在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，青年人通過(guò)微博、微信和互聯(lián)網(wǎng)平臺等進(jìn)行微小項目開(kāi)發(fā)和微型企業(yè)創(chuàng )辦都屬于微創(chuàng )業(yè)。

　　微創(chuàng )業(yè)有4個(gè)主要特征：第一，用微小成本創(chuàng )業(yè)，或在細微領(lǐng)域創(chuàng )業(yè)；第二，團隊規模較小，成員技能和資源實(shí)現優(yōu)勢互補；第三，創(chuàng )業(yè)盡可能建立在既有平臺上，辦公場(chǎng)地多采用合作共用等方式；第四，項目運作集約化，采用精微管理，設備、技術(shù)、服務(wù)等堅持循環(huán)利用和可持續。

　　微創(chuàng )業(yè)在一定程度上給了更多大學(xué)生一個(gè)做真正自己的機會(huì )。它主要源于創(chuàng )業(yè)者本身內生的興趣和熱愛(ài)，是人的本質(zhì)力量的對應物，是想要改變世界的責任和勇氣的派生物。

　　《經(jīng)濟》：大學(xué)生進(jìn)行微創(chuàng )業(yè)需要具備哪些素質(zhì)？

　　李家華：首先，要有良好的心態(tài)，并定義自己的獨特。需要自信自立，以自己“喜歡”而創(chuàng )造，因參與“改變”而欣喜。其次，需要主動(dòng)的學(xué)習。創(chuàng )業(yè)不僅要有技術(shù)靈感和商業(yè)創(chuàng )意，還需要與合作伙伴、競爭對手、投資人甚至整個(gè)社會(huì )環(huán)境進(jìn)行有效溝通。再則，看一個(gè)人有多“傻”。微創(chuàng )業(yè)并不是要看一個(gè)人有多聰明，而是要看一個(gè)人能否“傻”在走并不起眼的路、真誠吃苦、聚焦堅持。事實(shí)證明，去走并不起眼的路，往往能看到別人看不到的風(fēng)景，擁抱最酷的人生。

　　《經(jīng)濟》：大學(xué)生如何進(jìn)行微創(chuàng )業(yè)？

　　李家華：微創(chuàng )業(yè)是青年對自己生活方式的一種新選擇，本質(zhì)是創(chuàng )意型創(chuàng )業(yè)。我認為微創(chuàng )業(yè)有個(gè)小秘訣，即發(fā)明是必要的，但市場(chǎng)是必須的。微創(chuàng )業(yè)者要學(xué)會(huì )在打入市場(chǎng)時(shí)，盡可能依靠創(chuàng )新型產(chǎn)品或改良型產(chǎn)品，其核心是創(chuàng )造客戶(hù)價(jià)值。

　　從當前形勢看，創(chuàng )業(yè)型經(jīng)濟正在給市場(chǎng)帶來(lái)新的活力，正在成為有別于傳統管理型經(jīng)濟的新經(jīng)濟體系。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)是什么？創(chuàng )新是指建立一種新的函數，即把一種新的生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件組合起來(lái)，并引入新的生產(chǎn)體系。創(chuàng )業(yè)則已經(jīng)超越了傳統的創(chuàng )建企業(yè)的概念，而是把各種形式、各個(gè)階段的公司和組織都包括進(jìn)來(lái)。創(chuàng )業(yè)不僅能為企業(yè)主，也能為所有的參與和利益相關(guān)者創(chuàng )造、提高和實(shí)現價(jià)值，或使價(jià)值再生。今天，我們不僅需要創(chuàng )新，而且還需要通過(guò)創(chuàng )業(yè)把創(chuàng )造發(fā)明轉變成為市場(chǎng)價(jià)值和社會(huì )價(jià)值。

　　《經(jīng)濟》：歸根結底，創(chuàng )業(yè)的核心是人，最終落腳點(diǎn)是文化。那么微創(chuàng )業(yè)體現了怎樣的一種文化？

　　李家華：這個(gè)問(wèn)題非常重要。我們判斷一個(gè)社會(huì )的創(chuàng )業(yè)水平如何，最終會(huì )聯(lián)系到一個(gè)社會(huì )的創(chuàng )業(yè)文化普及程度。這里，我們看一個(gè)實(shí)例，如果我們要去打破一個(gè)雞蛋，我們會(huì )怎么做？當我們從外面去打破它，結果就是“完蛋”。如果我們給它加溫，從里面去打破它，就產(chǎn)生了生命，從而實(shí)現了“從0到1”的創(chuàng )造。這其中就涉及人的創(chuàng )業(yè)文化智能層面的問(wèn)題。

　　所謂文化智能，是指一種能夠從容應對、理解并適應不同文化的能力。其有3個(gè)來(lái)源，一是大腦認知的，靠記憶來(lái)掌握的；二是身體物質(zhì)的，能夠實(shí)際體驗的；三是心靈情感的，發(fā)自?xún)刃南嘈诺�。任何人只要比較敏覺(jué)、積極主動(dòng)、有所準備，就能獲得一個(gè)比較滿(mǎn)意的文化智能。大學(xué)生微創(chuàng )業(yè)所要訴求和體現的就是這種創(chuàng )業(yè)文化智能。它需要大學(xué)生有根植內心的善良、責任到位的自覺(jué)、遵守契約的品格和成人之美的真誠，而且要記住，不能揮霍無(wú)度、不能沒(méi)有差異、不能不懂客戶(hù)；要懂感恩，要守商道，要能創(chuàng )新。

　　期待更多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者注意提升自己的創(chuàng )業(yè)文化智能，進(jìn)入微創(chuàng )業(yè)的文化環(huán)境中學(xué)習體驗和訓練自己，從而，積極推進(jìn)微創(chuàng )業(yè)。