臺灣弱勢生難進(jìn)好大學(xué) 凸顯教育世襲化

　　臺灣《新生報》16日社論說(shuō)：在現行教育體制下，弱勢生要進(jìn)入島內頂尖大學(xué)的機會(huì )愈形失衡，近年來(lái)各大學(xué)已發(fā)現此問(wèn)題，開(kāi)始規劃扶弱措施。這個(gè)問(wèn)題顯現出臺灣另一個(gè)“不公平”，如果不加以正視改善，很難建立正義成熟的社會(huì )。

　　今年5月，島內大學(xué)甄試入學(xué)委員會(huì )公布，經(jīng)濟弱勢家庭學(xué)生占臺清交等11所頂尖大學(xué)申請入學(xué)錄取名額比率僅1.8%。臺當局“教育部”統計資料亦顯示，頂尖大學(xué)招收的低收入戶(hù)、中低收入戶(hù)家庭等弱勢生比率都不到2%，其中臺大0.9%、清大1.35%、成大1.34%、交大1.11%。

　　日前“立法院”教育及文化委員會(huì )審查2016學(xué)年度預算時(shí)，“立法委員”鄭麗君以“教育世襲化”凸顯議題焦點(diǎn)，指出現行大學(xué)入學(xué)制度無(wú)法改善“反重分配”的問(wèn)題，只是在復制階級。她并以臺大有6成學(xué)生來(lái)自雙北市，質(zhì)疑臺灣大學(xué)干脆改名叫“臺北大學(xué)”算了。

　　臺灣經(jīng)濟邁向Ｍ型化發(fā)展，其實(shí)教育問(wèn)題也是一樣情形，家庭經(jīng)濟狀況較好學(xué)生在甄選或考試入學(xué)上都較有利。根據“草根影響力”網(wǎng)站調查，父母社經(jīng)地位較高，子女就讀公立大學(xué)的比率也愈高，尤其在經(jīng)濟條件較差的家庭中，有45%認為現行教育制度不公平，會(huì )出現“學(xué)歷世襲化”，造成社會(huì )階級無(wú)法翻轉。

　　盡管過(guò)去大學(xué)聯(lián)考制度曾遭許多批評，但貧家小孩只要肯努力讀書(shū)，就有機會(huì )進(jìn)入頂尖大學(xué)就讀，開(kāi)啟扭轉人生的機會(huì )。陳水扁出自三級貧戶(hù)，從南一中入學(xué)臺大法律系，終而成為臺灣地區領(lǐng)導人，即是人盡皆知的顯例。假使陳水扁生在此時(shí)，能有這么好的際遇？現在貧戶(hù)小孩可能要為三餐吃飽而苦惱，家里哪有能力再供他們課余活動(dòng)或學(xué)習，但平常家庭可以參加夏令營(yíng)，富有家庭將孩子安排到境外游學(xué)，這些落差計入入學(xué)評比，就注定起跑點(diǎn)不平等，實(shí)在太不公平了。

　　當富人家子弟比較容易進(jìn)入“贏(yíng)者圈”，而窮人家子弟傾向進(jìn)入“輸者圈”，那就是道道地地的“不公平”社會(huì )了。對于資本主義社會(huì )的研究，有一項關(guān)于“貧富世襲”的探討，特別關(guān)注到富者恒富、弱者恒弱的現象。如果貧困家庭造就的下一代也是窮人，比較難有較高社會(huì )地位的發(fā)展機會(huì )，日本學(xué)者稱(chēng)之為“貧困惡循環(huán)”或“發(fā)達國家陷阱”。其實(shí)，臺灣已正步入這種陷阱現象的惡循環(huán)中，該是“亡羊補牢”的時(shí)候了。

　　如今臺大端出“希望計劃”，清大開(kāi)辦“旭日計劃”，成大啟動(dòng)“成功起飛計劃”，算是對“扶弱”此一問(wèn)題有所回應，是不是“為時(shí)晚矣”？從好的方面說(shuō)，有做、肯做總比視而不見(jiàn)好，但如果只是做個(gè)樣子而已，終究無(wú)法解決結構復雜的大問(wèn)題�；蛟S，如文化大學(xué)校長(cháng)李天任所指的，“從中小學(xué)就要避免落差”，不是到大學(xué)階段再來(lái)想做什么！

　　教育世襲化、學(xué)歷世襲化，本來(lái)就是貧富世襲化的縮影，臺灣教育當局應有新思辨，這絕不是臺當局“教育部”一個(gè)機構所能面對克服的難題。如果只靠“教育部”督促幾所頂尖大學(xué)端出幾個(gè)改善計劃，那發(fā)達的先進(jìn)地區也不致窮盡精神去作研究探討，甚至審慎嚴肅以對了。換句話(huà)說(shuō)，如果臺當局仍不能將問(wèn)題深化，或無(wú)法對癥，那愈來(lái)愈嚴重的情形必然還會(huì )持續下去了。